Generaciones de la Tecnologia.

•  Primera generación: Se dio con simples tubos de vacío, que eran de vidrio y alargados que albergaban circuitos eléctricos. Obviamente que éstas máquinas eran muy caras y difíciles de conseguir en el mercado
• Segunda generación: Se dio con los transistores, que eran muchísimo más pequeñas que las máquinas que había en la primera generación, y causaban confiabilidad y sorpresa en la gente de la época.
• Tercera generación: Y aquí comienza lo que se dice la tecnología de verdad. Se da cuando se logra empaquetar cientos de transistores en un solo chip de silicio. Se ahorró mucho espacio, además de tiempo y precio.
• Cuarta generación: Es la actual. Se marca con la aparición del microprocesador, que es una computadora completa empaquetada en un chip de silicio.

- Define pixel: 

Es una combinación de picture y element. Menor unidad posible con la que se compone cualquier imagen digital en un ordenador.

- Define 5 ó 6 formatos de imágenes: 

• El formato GIF: Es el formato más utilizado para mostrar gráficos de colores indexados e imágenes en documentos HTML. Cuándo queremos guardar algo con un fondo transparente para que se mantenga.

• El JPEG es el formato que se utiliza comúnmente para almacenar fotografías y otras imágenes de tono continuo, y también se utiliza en documentos HTML para Internet. 

•  El formato PICT se utiliza para las transferencias de archivos entre aplicaciones, es especialmente efectivo para comprimir imágenes que contienen grandes áreas de color sólido.

•  El formato EPS es un formato de archivos que es soportado por la mayoría de los programas gráficos. 

•  El formato TIFF se utiliza para intercambiar archivos entre distintas aplicaciones y plataformas del ordenador. Es un método de compresión con menor pérdida, de hecho ayuda a no perder detalles en la imagen almacenada. 

• PNG: Permite la transparencia de canal alfa.

- ¿Cuál es la extensión propia del programa GIMP , que permite seguir trabajando con un archivo ya guardado pues contiene información de las capas, rutas, etc: 

XCF

-¿Qué significa GIMP? 

GIMP (GNU Image Manipulation Program) es un programa de edición de imágenes digitales en forma de mapa de bits, tanto dibujos como fotografías. Es un programa libre y gratuito.

Película de La Ola.

• Sinopsis de la película:

En un instituto se da una clase de autocracia. En esa clase, el profesor pone unas normas, tal y como habría en una dictadura; normas como ponerse de pie cuando entraba el profesor, la vestimenta, etc. A los chicos les gusta todo eso, incluso ellos dan ideas para el grupo, como por ejemplo, el saludo. 

Todos están de acuerdo con "La Ola", pero se les empieza a ir el tema de las manos, hacen pintadas en las calles y pegan su símbolo en las paredes. Lo que empezó como una simple clase, acaba en un gran problema.

• Compara el sistema el sistema creado con algún gobierno actual o de hace 100 años:

 Alemania; Hitler. La época de Hitler fue durante la Segunda Guerra Mundial. Hitler fue un dictador , se dedicaba a matar a todo aquel que no pensaba como él, que no tenía sus mismas creencias o que simplemente era de otra religión, sobre todo a negros, homosexuales y sobre todo a los judíos. Los mataba metiéndoles en cámaras de gas o llevándolos a campos de concentración.

• Describe o analiza algún personaje y qué te parece la actitud de: 

 a) La novia de Marco que se sale del grupo: Me gusta su acititud ya que se dió cuenta de quetodo el tema de "La Ola" empezaba a ser algo muy exagerado, y sobre todo, la idea de hacerse oir, como por ejemplo, haciendo esos papeles.

b) Marco, su novio: Es el novio de la chica que decide salirse del grupo. Su actitud también me gusta porque rectificó. Antes estaba "en contra" de su novia, pero poco a poco se fue dando cuenta de que lo que era una simple clase se convirtió en un grave problema.

c) El que se suicida: Su actitud no fue la más adecuada. Se tomó demasiado enserio el grupo sin pensar las consecuencias que podía tener, o más bien, las que llegó a tener.

d) El profesor: Se le fue el tema de las manos. Lo que él quería hacer como una actividad entretenida para los alumno, pasó a ser su mayor problema.

~ El que se suicida: Este chico se tomó demasiado enserio la clase de autocracia. Decía que era su vida porque era de la única manera en que los demás le respetaban, ya que antes todo el mundo se metía con él.

Casos reales.

SEXTING

Los padres de una chica estadounidense de 14 años encontraron fotos de ella desnuda en su ordenador. La chica admitió haberlas mandado a un hombre de 37 años que había conocido en Internet. La chica estaba enamorada de él, que vivía en otro Estado y que nunca se encontró en persona con la chica. Este adulto se estaba comunicando con numerosas adolescentes: la policía pudo indentificar a 8 ó 9 de ellas, con edades entre los 12 y los 16, que la habían enviado imágenes sexuales. Al parecer tomaba como objetivo chicas con problemas de imagen (muchas tenían sobrepeso y problemas de piel) y las hacía sentir bien, según la policía. El adulto, que tenía también cientos de fotos y vídeos de pornografía infantil en su ordenador, fue condenado a 10 años de prisión.

Casos reales de Sexting.

GROOMING

Un individuo se hacía pasar por el dueño de dos agencias de modelos para conseguir fotografías de mujeres desnudas a través de Internet. Con tesón y con esos ardides había logrado contactar con más de 400 mujeres, muchas de ellas menores de edad y todas ajenas al engaño. La investigación policial comenzó a partir de la denuncia de una de las víctimas, en concreto una menor de edad, a la Guardia Civil. La chica explicó su caso a través del portal de colaboración ciudadana alojado en la web del Grupo de Delitos Telemáticos del Instituto Armado y esta denuncia desencadenó la operación «Fontana». El ahora detenido simulaba ser responsable de dos prestigiosas agencias de modelos y creaba perfiles falsos en la red social Facebook para dar credibilidad a sus supuestas exitosas empresas. Contactaba con mujeres jóvenes a las que ofrecía participar en un «cásting» para incluirlas posteriormente en un «book» de la agencia. Pero antes de que llegara la publicación en el soñado catálogo, las chicas tenían que superar una entrevista a través de la cámara web. En esta entrevista el individuo les pedía que posaran cada vez con menos ropa para comprobar si sus cuerpos estaban «a la altura» del inexistente álbum de la agencia. Al final acababan desnudándose. Cuando el depredador conseguía alguna fotografía de las víctimas sin ropa, las obligaba a realizar otros actos obscenos ante la cámara. Si las chicas se negaban a sus exigencias, las amenazaba con difundir las imágenes ya obtenidas dentro en su entorno familiar y social. En el registro que llevó a cabo la Guardia Civil en su domicilio, se constató que utilizaba varios perfiles y cuentas de correo electrónico falsos y se sospecha que podría haber utilizado otros engaños para cometer el delito, tales como anuncios en distintos soportes solicitando mujeres jóvenes como chicas de acompañamiento.

Casos reales de Grooming. 

Situación inventada de sexting y grooming.

SEXTING

Una chica de 15 años conoce a un chico (supuestamente) de 16. Empiezan a chatear por Messenger y a verse a través de la webcam. Por la causa de hablar todos los días, la chica empieza a confiar en él y le da su número de teléfono. Una noche, ese chico le manda un sms que le dice: "Mándame una foto tuya desnuda y te mando yo una mía". La chica ilusionada por él, se hace las fotos y se las manda, pero ella no recibe nada a cambio. Al día siguiente aparece la foto por todas las paredes del pueblo. Ahí la chica se da cuenta de que le estaban tomando el pelo.

GROOMING

Un chico de 12 años se mete en un chat sólo para conocer gente pero con intención de una simple amistad. Conoce a una chica de 17 años y empiezan a hablar por MSN. Después de un tiempo, la chica empieza a decirle que nadie sabe como es realmente. Cómo el chico estaba "pillado" por ella, deja de salir y de relacionarse con la gente, ya que lo único que quiere es hablar con ella porque es la única que le "entiende". Un mes después, la chica le confiesa su verdadera identidad; tiene 45 años y es un hombre. El chico cae en una gran deperesión.

Ampliación de sexting y grooming.

 SEXTING

Mensajes SMS de contenido “picante” que se envían algunos jóvenes, que tienen por eje de transmisión las nuevas tecnologías, ya sea a través de teléfonos móviles, chats o webcams. También debemos distinguir esta práctica del cibersexo, en el que y a través de chats, se mantienen conversaciones subidas de tono. El cibersexo, en cualquier caso, vendría a ser una parte del Sexting. Esta práctica la realizan sobretodo jóvenes, adolescentes, que aún están descubriendo su sexualidad y que a menudo no se atreven a preguntar a sus padres o educadores, y experimentan con ella como pueden. Todos sabemos sobradamente que a estas edades hay un tabú, que es el de la virginidad. Los chicos y las chicas viven de forma diferente esta “cuenta” atrás; mientras que ellos lo esperan con deleite y buscan la primera candidata posible con la que puedan, ellas son más selectivas (al menos, por norma general), se lo piensan más y eligen de forma más eficiente el chico.

GROOMING

Se conoce como grooming a cualquier acción que tenga por objetivo minar moral y psicológicamente a una persona, a fin de conseguir su control emocional. Es particularmente grave en los casos en los que una persona lleva a cabo este tipo de coacciones y presiones emocionales en contra de un menor, con el objeto de obtener algún tipo de favor sexual.

Este tipo de chantajes suelen producirse habitualmente a través de servicios de chat y mensajería instantánea, y deben ser denunciados de forma inmediata.

Para evitarlo es conveniente:

• Colocar el rodenador en un sitio visible o evitar que los niños chateen con la puerta cerrada. 

• Preguntar permanentemente a los hijos quienes son sus contactos o “nuevos amigos” del chat.

• Evitar que los niños chateen a partir de las 10 de la noche en adelante.
  

 

Redes sociales.

·         ¿Qué implica pertenecer a una red social?

Por una parte tiene ventajas y por otra desventajas.

Algunas de las ventajas son:

-       Te comunicas con amigos sin necesidad de gastar dinero.

-       Conoces  a gente nueva, que eso siempre viene bien.

-       Puedes comunicarte con gente que en el día a día no te puedes comunicar con ellos.

Inconvenientes:

-       Son “adictivas”. Cuando menos te lo esperas, estás enganchado a esa red social.

-       Tenemos que saber, que todo lo que publicamos en ellas, está a vista de todo el mundo.

-       Pueden crear cuentas haciéndose pasar por ti.

·         ¿Qué deberes y derechos tengo?

Tiene derechos de:

-       La información.

-       Proteger la identidad y los datos personales.

Tiene deberes como:

-       Usar correctamente Internet.

-       Hay que poner obligatoriamente algunos datos personales.

·         ¿Cómo se pertenece a una red social?

Puedes inscribirte desde la página oficial de esa red social o bien por una invitación.

·         ¿Por qué engancha tanto a los jóvenes?

Porque podemos comunicarnos con nuestros amigos o familiares sin necesidad de gastar dinero. Podemos jugar a los juegos que algunas redes ofrecen. Conocer gente.

Descubrir nueva música. Tener conocimiento de las noticias actuales, etc.

·          ¿Qué te aporta a ti personalmente pertenecer a una red?

Me comunico con mis amigos, por lo tanto, ahorro más dinero que si hablara con ellos por teléfono.

Me permite mostrar mis intereses.

·         ¿Cómo han cambiado las nuevas tecnologías la forma de relacionarse entre la gente?

En la actualidad, es raro que alguien no tenga Internet en casa. Antes, los niños no solían tener móviles y ahora cada vez los tenemos antes. Se puede hacer cualquier cosas desde Internet, como por ejemplo, hacer la compra o planear viajes.